Estrategias de manipulación de masas

Cuando comencé a hacerme las preguntas correctas observe que tanto la política, el sistema usurero y el modus operandi era prácticamente igual en casi todos los países, entonces descubrí que había una agenda general a seguir por unos “amos” que siempre habían estado en las sombras, manipulando la historia y los acontecimientos a su interés. Ya en el año 2000 la caja de pandora comenzó a abrirse para todos y poder descubrir de a poco esa agenda.

En 2002 el francés Sylvain Timsit expuso sus estudios al mundo para revelar diez estrategias de manipulación de masas.

1. La  estrategia  de  distracción

El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción. Esta consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y cibernética. Es necesario mantener la atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivados por temas sin importancia real. El objetivo de esta primera estrategia es mantener al público ocupado sin ningún tiempo para pensar.

2. Crear  problemas  y  después  ofrecer  soluciones

Este método también es llamado problema-reacción-solución. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción al público, a fin de que este sea el demandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo, dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en prejuicio de la libertad. O también crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3. Estrategia  de  la  gradualidad

Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera qué condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990. Estado al mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

4. La  estrategia  de  diferir

Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego porque el público “la masa” tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que todo irá a mejorar mañana y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea de cambio y aceptar con resignación cuando llegue el momento.

5. Dirigirse  al  público  como  criaturas  de  poca  edad

La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonaciones particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o deficiente mental. Cuando más se intente buscar engañar al espectador, más infantil tiene que ser el tono que se adopte. ¿Por qué? Por el fenómeno de la sugestión, expuesto anteriormente. Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, ella tenderá con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico, como lo haría un niño de 12 años o menos.

6. Utilizar  el  aspecto  emocional  mucho  más  que  la  reflexión

Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y directamente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta del acceso inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos, temores, compulsiones, o sencillamente inducir comportamientos.

7. Mantener  al  público  en  la  ignorancia  y  la  mediocridad

Se debe hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud.  La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia con relación a la educación dada a las clases sociales superiores, sea y permanezca imposible de alcanzar para las clases inferiores.

8. Estimular  al  público  a  ser  complaciente  con  la  mediocridad

Es fundamental promover en el público la creencia que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto.

9. Reforzar  la auto-culpabilidad

Hay que hacer creer al individuo que es él y solo él, el culpable de su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto-desvalida y se culpa a sí mismo, lo que le genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es quedar inhibido para accionar, y sin acción, no hay revolución.

10. Conocer  a  los  individuos  mejor  de  lo  que  ellos  mismos  se  conocen

En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídos y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que se conoce a sí mismo. Esto significa que, la mayoría de casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mucho mayor que el que los individuos ejercen sobre sí mismos.

http://holywar.org/txt/proto.htm

Social media & sharing icons powered by UltimatelySocial